鲁迅于仙台学医之际，碰到了一位令他一生都难以忘怀的老师，这位老师不但对他的学业产生了影响，而且在精神层面给予了他莫大的支持 。

初次见面的印象

鲁迅头一遭遇见到藤野先生那个当儿，留意察觉到他脸庞面色黑瘦，架戴着眼镜，看上去神情严肃且专注。且藤野先生胳膊夹着一摞有着大的小的不同尺寸的书籍，那些书瞅着虽旧但整齐有序，从中可表明他常常使其用且加以珍视爱惜它们 。

他的穿着极为质朴，甚至显得有些模模糊糊，冬天之时仅仅身着一件旧外套。这般不拘小节的模样体现出藤野先生不在意外观，把所有精力都投身于学术钻研之中。

添改讲义的细节

鲁迅的课堂讲义，是藤野先生主动去帮忙修改的，他用红笔仔细地标注出错误之处，顺带补充相关内容。这样的一件事情，充分体现出藤野身为教师时那种认真负责的态度，就在于他对待来自中国的学生，完全是一视同仁的，并且尽心尽力地去加以指导 。

鲁迅于文中借“不安”、“感激”等词汇去描述自身的心理活动，这般细致的助力，使得身处异国他乡的鲁迅体会到了温暖，并且还加深了其对老师的敬重之情。

严谨的学术态度

藤野先生察觉到鲁迅所绘解剖图存在偏差之际，耐心地指出其中错误，还要求予以修正。彼时他着重突显，科学务必精确无误，这般严格的态度彰显出其对学术的敬重之情。

在解剖实习期间，藤野对于鲁迅会不会适应，存有留意，害怕的是中国学生由于传统的那种观念，针对于解剖生出恐惧之情，可以看出，这样的一种照料，透露出来的是，不止是他在于关注着学生们的学习情况，更加重在意着他们的心理方面所处的一种状态 。

询问裹脚的意义

藤野先生对中国女性裹脚的习俗持有好奇心，想要详尽询问其具体的方法，以及会产生的后果。这样的追问展现出他对于异国文化所具备的研究兴趣，还有求实的科学精神。

鲁迅一开始觉得尴尬了，不过后面察觉到藤野是基于追求学术方面目的出发的。这一事情显示出藤野是跨越了民族之间存在着的偏见，进而将重点放到知识不断探索这件事情上面了。

深厚情感的积累

分开的时候，藤野先生把照片送给鲁迅先生，照片的背面写着叫“惜别” 的俩字。这样的行为显示出他对自己学生那份真切的感情，以及对中国往后的期望 。

鲁迅多年之后依旧珍藏着这张照片，称藤野的性格具备“伟大”这一特质。这一种情感源自老师在他处于迷茫状态时所给予的指引，从而成为他进行文学创作的精神动力 。

对比中的崇高形象

曾有那么个时候，部分来自日本的学生，对身为中国留学生的人怀揣着歧视心理，还搞出了制造匿名信之类的事情。就是在这样一种环境状况之下，它反过来衬托出了藤野先生那种公正且毫无私心的特质，他始终秉持着平等的态度去对待每一位学生。

藤野的伟大之处在于，他能够越过、超出那源自国籍方面的偏见，凭借着纯粹的教育者这样的身份，去支持自己的学生。他所拥有的品格，使得鲁迅看见了人性之中所蕴含的光辉，并且这品格还成为了鲁迅用以批判如今社会之中存在的不公现象时运用的参照对象是的那种参照 。

你于学习历程当中，可曾碰到过似藤野先生那般，令你难以忘怀的教师呢？欢迎于评论区域分享你的经历，若此篇文章对你产生了启发，那就请点赞并给予更多朋友分享咯。