在当下，应试压力成为普遍困扰的状况里，义务教育阶段的考试次数，正迎来更为严格的控制了。

考试减负的政策沿革

并非新事的是对学生考试负担予以关注，早在1988年，教育部门便明确要求小学语文跟数学这两科仅开展期中与期末两次考核，，此种情况标志着借助行政手段去限制考试频率的思路已然形成，2018年所出台的《中小学生减负措施》进一步使规定细致化，把小学一二年级的统一考试压缩到每学期一次，其他年级每学期不超过两次，一系列政策连贯出台，这表明减少考试次数乃是长期坚持的减负方向，这些规定从时间方面构筑起约束框架，尝试为过热的应试氛围降低热度 。

最新的管理通知提出了更为彻底的要求，明确禁止学校组织周考，明确禁止学校组织月考，明确禁止学校组织单元考。同时，各种以练习为名的变相考试被叫停，各种以调研为名的变相考试也被叫停。政策的收紧反映出执行层面存在打折扣的情况，需要更清晰的禁令来堵住漏洞。这显示出减负政策正在从原则性要求，转向更具操作性的精细化管控。

当前考试存在的突出问题

虽然存在着好多规定，然而在部分的地区以及学校当中，考试依旧有着次数过于多、难度过于大的情况。有些学校为了去追求升学率，还是暗地里增加测验的频率，依照超过国家课程标准来命题。这些行为直接违反了素质教育的导向，把教学转变为单纯的应考训练。频繁地考试占用了大量的教学时间，还挤掉了学生本来能够用于全面发展或者休息放松的珍贵时间。

考试结果的不当使用加剧了学生压力，这压力的加剧除了因为频率。按成绩来排名、分班的那种做法还没有完全被根绝，这样导致了在校园里面无形中制造出了焦虑和攀比的氛围。对于心智还在发展阶段的未成年人而言，这种公开状况下的比较和分层很可能损害他们的学习兴趣以及心理健康。考试的诊断功能被弱化了，但选拔和筛选功能却被强化起来，这跟义务教育的普惠性质是背道而驰的。

考试功能的本位回归

处于义务教育阶段的所进行的考试，其最根本之目的理应是对学生学习情况予以诊断，进而改进教学工作。该考试面向的是全体未成年的学生群体，其核心存在的功能是助力教师去了解当下教学所达成的效果，同时助力学生去发觉自身知识方面存在的短板之处。所以，除去初中学业水平考试这种具备毕业以及升学这两种双重性质的考核之外，其他校内所开展的考试均不应该去承担甄别以及选拔的相关任务。

考试要回归它作为教育工具的那个本质，这就需要学校以及教师去转变观念，考试的结果应当成为教学反思还有学生个性化辅导的依据，而不是用来评判学生优劣的标尺，强调过程性评价和发展性评价，还要关注学生的进步以及成长，这样才能减少只是通过“一考定优劣”所带来的负面影响，这就要求教育评价体系去进行更为系统以及深刻的改革。

降低考试难度的持续努力

与减少次数并行的另一条主线是控制考试难度，1993年的相关指示就曾提出，考试要着重对基础知识以及基本能力进行考核，是依据教学大纲来命题的，2009年的文件再次对其予以强调，提示考试内容需符合课程方案的基本要求，不得随意去提升难度，这些规定反反复复进行申明，表明考试内容必须严格地去对标国家课程标准 。

近期政策延续了这般思路，要求学校期末考试命题不得超出大纲范围，不得超越教学进度。这表明，考试务必要紧密贴合课堂教学的实际内容，绝不能够单纯为了区分差距而故意抬高测评难度，或者引入那些古怪、具有偏向性的题目。降低难度的目的在于保证考试能够全然真实地映射出绝大多数学生对于课堂知识的掌握状态，使得考试切实服务于教学活动，而并非摇身变为教学的主导性指引标准。

评价方式的多元化探索

各地方为了将考试选拔性予以弱化，也在对不以分数作为唯一标准的评价方式展开探索，像是山东省自2007年开始，就在中小学范畴全面推行日常考试无分数评价，意图打破“分分计较”的状况，此做法促使教师采用等级制、评语等形式反馈学生学习情形。

与此同时，严禁公布考试成绩，以及按分排名的这项规定，被多次着重强调。学校还被要求，不得去设置重点班与非重点班，以此从源头上，来减少因分层教学所致的竞争压力。这些举措的目的在于，营造出一个更为宽松，且更关注个体成长的学习环境，使得评价变得更多元，也更具人性化 。

科学看待考试与负担根源

负担沉重施加于学生身上，仅仅将其简单归责于考试，或者倡导“取消考试”这种做法，并非是具备科学性的。考试自身乃是围绕一门测量学而存在的，学生负担沉重这种状况，通常是和考试设计不够科学，以及功能出现被异化的情况紧密相连的。大量充斥着重复性质、机械特性的刷题训练，的确是加重了学生负担，然而在其背后，则是评价标准呈现出单纯唯一特性，以及优质教育资源存在着匮乏不足情况的结构性矛盾。

着实减轻学生负担，得于规范考试之际，大力推动教育均衡，拓展学生成才途径。当教育的“导向标”更具多元性，当社会对人才的评定更显综合性，单一考试的压力自会消减。这是一项关联教育理念、资源分配以及社会文化的系统工程。

您觉得，对于那种频繁进行考试以及成绩排名的举措而言，在现实状况里，最大的执行阻碍源自何处呢？欢迎在评论的区域内分享您所观察到的情况与见解，同时也请为本文相关的讨论给予点赞支持。